齐鲁晚报·齐鲁壹点记者李孟霏陈乃彰
著名教育家陶行知先生说：社会即学校。职业教育应当是怎样的教育呢？职业作用之所在，即职业教育主义之所在。职业以生利为作用，故职业教育应以生利为主义。
从年开始，威海职业学院进行了一系列的专业性、系统性改革，围绕职业教育是社会的“连接器”这一主题，将学校变成了一个学有所思、所为的“社会场”，在这个“社会场”中，教学活动有设计、学校内部有资源、专业老师有能力、学生学习有收获；学校迸发出了前所未有的凝聚力、吸引力、向心力，形成了职教改革独居特色的“威职样本”。
一切校内资源都是教学资源
“课堂革命”将教学搬进车间
“弄么巷”、“生命源泉”、“饿货补给站”，在威海职业学院第二餐厅楼上，一个别具特色的超市引人注目，这个占地平方米、涵盖四大类商品、多个单品、年销售额约万元的超市是经贸学院年由教师团队自建的集学生上课、跟岗实训、顶岗实习为一体的生产性实训基地，在服务校园师生的同时，为工商、连锁等专业学生提供了一个练就门店运营实操技能的平台。
“弄么巷按照一个门店去组建、运营，由三年级的实习生参与门店全面运营，从前期的卖场规划到商品选品，再到收银、库存、会员系统的维护均是由教师带领学生完成。”威海市职业学院连锁经营、工商企业管理专业带头人赵珊说。
而弄么巷只是威之商韵旗下的品牌之一，围绕“以实训为导向的专业建设”，威之商韵作为生产经营性实训基地，采用企业化运营管理模式，以连锁经营管理专业和工商企业管理专业为依托，把课程实践教学搬进校内实训超市，搬进理实一体、产教一体、工学一体的实训课堂。从威之商韵走出的学生，毕业后可以到家家悦直接胜任柜组长、微机员、储备店长等岗位，目前学校为合作企业了输送了30余名基层运营管理干部。
学校的一切资源都是教学资源。这是走进威海职业学院最真切的感受。
为了从根本上清除“普教思维”，学校开展了大规模的“砸墙运动”，全面取消理论课教室，把实训室的设备搬出一部分，把讲台和课桌椅搬进去，让学生在实训室上理论课；全面取消专任教师在办公楼里的办公室，转而在每个实训室里辟出一个房间，让教师在车间里办公。
此外，学校还将食品、服装、广告、建筑等相关专业的实训耗材，全面纳入生产性耗材管理。在服务教学的同时，生产出来的产品交由学院相关部门统筹处置。比如，学校上千名教职工的生日蛋糕、内部接待用的饮品等，都是学生的实训衍生品；学校还把物流专业实训室改造成菜鸟驿站和京东物流仓，把幼儿园、电竞馆、健身房等交给教育学院，医院交给康养学院，把拓展基地交给国防学院，由各二级学院结合实训教学进行管理和经营；投资2亿元的酒店实训室，具备承接人大型会议的能力，今年也已经交由旅游学院负责管理和经营。
同样的，学校还把后勤保障全部下放到二级学院。本着“自己的事自己干”的原则，学校按照现代学徒制的理念，由实训指导教师当导师，成立了42个卓越工匠班，全面承接学校的水电暖维保等业务。按照“保安当教官、学生当保安”的理念，学校将安保工作全部交给武警士官班；学校还成立了会计工场，大大小小十几个公司的财务全面由教师带着学生管起来。
学生在动手基础上“劳心”
别样的劳动教育成风景
近年来，威海职业学院把劳动教育纳入培养目标，积极拓展劳动载体，丰富劳动教育内涵，创新考核评价办法，培养学生尊重劳动、崇尚劳动的品质和态度，使热爱劳动、诚实劳动在威职校园里蔚然成风。
年，学院推行物业管理体制改革，“取消”社会物业公司，师生全面参与到校园卫生保洁、环境美化工作中。行政部门、二级学院根据区域划分，责任到人，开展网格化卫生清扫；此外，结合诚信体系建设，引导学生“一室不扫，何以扫天下”的意识，改革学生公寓管理办法，将宿舍内部和大厅、走廊、楼梯等公共区域卫生交由住宿学生打扫，各二级学院定期评选文明宿舍，帮助学生培养良好的劳动习惯。
行政部门和教师办公区域的卫生全部由干部、教工自己打扫，让教师从站在讲台上的讲师变成带头劳动的模范，让学生将劳动变成一种生活习惯，有效解决了“有教育无劳动”和“有劳动无教育”的问题。
而学校的后勤服务公司的校园维修职能和人员分块并入二级学院，师生一块干。一支支维修小分队，一个个后勤保障服务项目，一次次实战维修作业，真正将课本上的一个个技能点落到了实处，也为充实实践教学资源库、开发校本教材积累了丰富素材。
年冬天，学校内部的地下暖气管道突然爆了，这导致学生宿舍楼将无法取暖，由于当时天正下着雪，气候恶劣，从外面找维修师傅不知道得多长时间，面对这样的情况，学校工电班的两名学生主动请缨，他们根据平时的所学所练，在水里整整抢修了8个小时，最终排除了隐患。
“我们都为学生的专业精神和良好品德所感动，有时候这种劳动教育不仅仅是对学生身体力行的锻炼，又何尝不是一种道德的试金石？”威海职业学院党委副书记李建刚说。
党史学习“身临其境”
党史育人“润物无声”
校园里一面面红色旗帜映入眼帘、广场上一曲曲红色歌曲环绕耳侧、图书馆一楼藏有多册党史书籍的“红色阅读空间”、教学楼里十几个“党史文化长廊”、班级教室里一块块“党史学习园地”、走进威海职业学院，你能感受到这美丽的校园铺就着一层红色底色。
与此同时，学校还开通了党史学习教育专题网站和“青春之声”抖音账号，其中既有“学史明理”的理论传播，更有对革命传统、精神谱系的深度挖掘，还有师生党员学习党史的感悟感想、红歌接力的演唱视频……
一个个图文并茂的党史学习“小载体”和宏观场景一起，汇成红色文化“大阵地”，让党史学习“身临其境”,让党史育人“润物无声”。
5月13日下午，机电学院青年教师解美婷提前5分钟走进模具专业19级2班的教室，与同学们一起重温长征精神,激励大家学好本领报效国家。
“学习并牢记党的光辉历史,是每一名青年的‘必修课’,也是前行方向的‘指路灯’，为上好每一堂“课前五分钟”党史微课，我每天坚持通过学习强国、灯塔党建在线等平台研读党史。”解美婷说。
为了将党史融入课堂，威海职业学院党委书记吴永刚主动兼任马克思主义学院院长，经常与教师们一起研究推动思政课程和课程思政建设。他表示，面向青年学生的党史学习教育,要接地气、带感情、有温度，激发他们的价值认同和情感共鸣，在潜移默化中将思政之“盐”溶于课程之“汤”，真正实现思政教育入耳入脑、入心入行。
走进中国甲午战争博物馆、天福山起义纪念馆、郭永怀事迹陈列馆、十八里担架道……学校还为青年学生量身定制“红色胶东”党史学习系列课程，这样的“大课堂”既是学校积极推进校本思政课程建设成效的生动注脚，也是学校将党史学习教育融入课堂教学的真实缩影。
内涵建设结硕果
特色办学有成效
“办事流程环节多效率低”、“学生住宿床位紧张”、“希望学校加大对学生创业的扶持力度”……通过开展领导干部与师生“在一起”座谈交流、党员与群众“结对子”等活动共收集问题、建议个，经认真梳理汇总，列入“我为师生办实事”清单事项15件，建立整改台账，明确责任领导和责任团队，实行逐一销号落实。
针对师生反映的办学条件、办事效率和创业扶持等问题，学校设立了万元校园创业孵化基金，开办了一站式网上办事大厅，投资新建了2栋学生公寓、1个特色学生餐厅、1处现代化健身中心和附属幼儿园，新增28个实训室,极大地改善了师生学习、工作和生活条件。
围绕学生成长成才成人，学校重点面向生活上的“困难生”、思想上的“问题生”、学习上的“落脚生”，开展结对子帮扶活动。在全校广泛开展“威之爱唯有爱”慈善公益日、爱心家访、爱心衣物发放等助贫助困活动，发放救助金余万元,资助家庭困难学生人。从4月份以来，学校与各区市、行业协会联合举办双选会、招聘会、宣讲会共计场次，共为届毕业生提供本地就业岗位多个，毕业生人岗比例达到1:3.5。
“智慧学院院长、书记和老师亲自带着我们参加招聘会，班里40名同学全部找到了心仪的单位。”计算机应用技术专业级3班学生张维壮说。
威海职业学院还把党史学习教育落实到社会服务过程，发挥自身人才、技术、设备优势，围绕农村、社区和企业的各类需求，有针对性地提供人才培养培训、技术研发、产品生产等服务。
为服务乡村振兴、助推新农村建设，建筑学院2个师生党支部分别与荣成市留村、临港区汪疃村党支部共建，发挥在美丽乡村规划等方面的专长，提供专业设计服务;经贸学院党总支组织电子商务和视觉营销专业师生，为文登区开办4期直播电商人才培训班，并走进果品、西洋参等生产基地开展直播活动，示范给农民看、带着农民干;校企合作办公室组织智能制造、软件技术、物联网应用等领域的30多名教授、博士,走访企业50多家，为企业解决10几项技术难题,并与21家中小企业建立长期技术服务合作关系。